| Titel: |
| Sozialstatus & Kompetenzen im Bereich Sprache und Kognition bei 3-6-Jährigen in Mecklenburg-Vorpommern
am Beispiel des Projekts "Kinder in Kitas (KiK)" |
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| Weitere Titel: |
| Social status and cognitive competences among three- to six-year-old children im Mecklenburg-Western
Pomerania (MWP), shown in the example of the project "Kinder in Kitas (KiK)"
[übersetzt]
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| Beteiligte Personen: |
| Maria Voigt[VerfasserIn] |
| Anne Flothow
, Prof. Dr.[AkademischeR BetreuerIn] |
| Marco Franze
, Dr.[AkademischeR BetreuerIn] |
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| Beteiligte Körperschaften: |
| Hochschule Neubrandenburg[Grad-verleihende Institution] |
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10115485-9 |
| Hochschule Neubrandenburg, Fachbereich Gesundheit, Pflege, Management[Grad-verleihende Institution] |
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10364809-4 |
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| Zusammenfassung: |
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Ziel: Anhand der erhobenen Daten wurde im Rahmen des Modellprojekts "Kinder in Kitas
(KiK)" untersucht, inwieweit Entwicklungsauffälligkeiten bei Kindern im Alter von
3 bis 6 Jahren in einer Studienregion in Mecklenburg-Vorpommern bestehen. Analysiert
wurde, ob der soziale Status der Eltern einen Einfluss auf die Kompetenzen im Bereich
Sprache und Kognition hat. Die Annahme war, dass Kinder aus Familien mit einem niedrigen
sozialen Status weniger Kompetenzen im Bereich Sprache und Kognition aufweisen. Methode:
Das "Dortmunder Entwicklungsscreening für den Kindergarten (DESK 3-6)" wurde verwendet
um sprachliche und kognitive Entwicklungsauffälligkeiten zu messen. Der Sozialstatus
der Eltern wurde durch die Merkmale Bildung, Einkommen und Berufsstatus erhoben. Ergebnisse:
Es bestätigte sich, dass Kinder aus Familien mit einem niedrigen sozialen Status ein
schlechteres Ergebnis beim DESK 3-6 für den Bereich Sprache und Kognition erreichten,
als Kinder aus Familien mit einem mittleren oder hohen sozialen Status.
[Deutsch] |
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Aim of this study: Within the scope of the pilot project "Kinder in Kitas (KiK)" was
analyzed in how far developmental peculiarities exist in children at the age of 3
to 6 years in selected regions in Mecklenburg-West Pomerania (MWP). Topic of the analysis
was to investigate on language and cognition competences in relation to the social
status of families. The presumption is that children with a low social status show
lesser language and cognition competences. Methods: The Dortmund Developmental Screening
for the Kindergarten ("Dortmunder Entwicklungsscreening für den Kindergarten DESK
3-6") was utilized to detect developmental peculiarities in the fields of language
and cognition competences. The social status of parents was interpreted in terms of
education, income and occupation. The following hypothesis has been established: Children
of families with a low social status show lesser language and cognition competences
than children of families with a medium or high social status.
[Englisch] |
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| Dokumenttyp: |
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| Einrichtung: |
| Fachbereich Gesundheit, Pflege, Management |
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| Sprache: |
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| Sachgruppe der DNB: |
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Veröffentlichung /
Entstehung: |
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Neubrandenburg: Hochschule Neubrandenburg
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2010
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| Identifikatoren: |
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| Zugang: |
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frei zugänglich (Open Access)
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| Lizenz/Rechtehinweis: |
alle Rechte vorbehalten
Das Werk darf ausschließlich nach den vom deutschen Urheberrechtsgesetz festgelegten Bedingungen genutzt werden. |
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| DigiBibNB-ID: |
dbhsnb_thesis_0000000378 |
| erstellt / geändert am: |
27.08.2010 / 05.05.2022
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| Metadaten-Lizenz: |
Die Metadaten zu diesem Dokument sind gemeinfrei
(CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication). |
Zugang
Volltext
