Susann Groß

Die Notwendigkeit des Kommunikationsaufbaus für Kinder mit frühkindlichem Autismus anhand verschiedener Methoden

Hochschule Neubrandenburg, 2009

Abstract: Anhand dieser Diplomarbeit wird deutlich gemacht, dass Kinder mit frühkindlichem Autismus (tiefgreifende Entwicklungsstörung), die nicht sprechen, nur wenige Worte und/oder Laute von sich geben können oder die Sprache nicht als adäquates Kommunikationsmittel einsetzen, verschiedene Kommunikationsformen bzw. –methoden erlernen sollten. Mit Hilfe alternativer Kommunikationsmethoden ist es ihnen dann möglich, Wünsche zu äußern, Entscheidungen zu treffen und mit anderen Menschen in Kontakt zu treten.

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