0 0 id:dbhsnb_thesis_0000000288 xml mycoreobject dbhsnb_thesis_0000000288 dbhsnb_thesis_0000000288 dbhsnb thesis dbhsnb_derivate_0000000461 2022-05-05T12:40:17.547Z 2010-03-04T13:09:52.330Z administrator editorT published 1 dbhsnb_derivate_0000000461 true true derivate_types:fulltext state:published doctype:epub doctype:epub.diplomathesis rfc5646:de SDNB:370 institution:HSNB institution:HSNB.SBE accesscondition:openaccess licenseinfo:metadata licenseinfo:metadata.cc0 licenseinfo:deposit licenseinfo:deposit.rightsgranted licenseinfo:work licenseinfo:work.rightsreserved state:published doctype:epub doctype:epub.diplomathesis rfc5646:de SDNB:370 institution:HSNB institution:HSNB.SBE accesscondition:openaccess licenseinfo:metadata licenseinfo:metadata.cc0 licenseinfo:deposit licenseinfo:deposit.rightsgranted licenseinfo:work licenseinfo:work.rightsreserved Legasthenie - Vom Umgang mit individuellen Lernwegen Legasthenie - Vom Umgang mit individuellen Lernwegen gnd:10115485-9 gnd:6053438-2 gnd:10115485-9 gnd:6053438-2 Maja-Carola Weigend Anke Kampmeier Prof. Dr. Stefanie Schulze Prof. Dr. Hochschule Neubrandenburg Hochschule Neubrandenburg Fachbereich Soziale Arbeit, Bildung und Erziehung Maja-Carola Weigend Anke Kampmeier Prof. Dr. Stefanie Schulze Prof. Dr. Hochschule Neubrandenburg Hochschule Neubrandenburg Fachbereich Soziale Arbeit, Bildung und Erziehung Maja-Carola Weigend Neubrandenburg Hochschule Neubrandenburg epub.diplomathesis urn:nbn:de:gbv:519-thesis2009-0467-2 Legasthenie Lernbehinderung Mit dieser Arbeit wird speziell der Umgang mit Kindern untersucht, deren individuellen Wege der Aneignung des Lesens und Schreibens im Kontext von Schule als gestört und somit als abweichend problematisiert werden. Ziel und Herausforderung dieser Arbeit soll es sein, den selbstverständlich gewordenen Umgang („Besonderung“) mit Lernstörungen in Theorie und Praxis am Beispiel der Legasthenie zu problematisieren. Sie ist der Versuch, durch eine veränderte Perspektive auf die Problematik, die Möglichkeiten der Lösungen zu erweitern. 2010 2010 epub.diplomathesis 1 Diplomarbeit-Weigend-2009.pdf 579721 9b6ccea028f14dcd69f1171280f94d8b dbhsnb/thesis2009-0467621684848MODS updated during DBHSNB migration in Mai 2022HochschulschriftMaja-CarolaWeigendautVerfasserInLegasthenie - Vom Umgang mit individuellen LernwegendeAnkeKampmeierProf. Dr.dgsAkademischeR BetreuerInStefanieSchulzeProf. Dr.dgsAkademischeR BetreuerInHochschule NeubrandenburgNeubrandenburg2010monographic20092010Hochschulbibliothek NeubrandenburgNeubrandenburg20102010Hochschulbibliothek Neubrandenburghttps://digibib.hs-nb.de/resolve/id/dbhsnb_thesis_0000000288Mit dieser Arbeit wird speziell der Umgang mit Kindern untersucht, deren individuellen Wege der Aneignung des Lesens und Schreibens im Kontext von Schule als gestört und somit als abweichend problematisiert werden. Ziel und Herausforderung dieser Arbeit soll es sein, den selbstverständlich gewordenen Umgang („Besonderung“) mit Lernstörungen in Theorie und Praxis am Beispiel der Legasthenie zu problematisieren. Sie ist der Versuch, durch eine veränderte Perspektive auf die Problematik, die Möglichkeiten der Lösungen zu erweitern.LegasthenieLernbehinderung370 Erziehung, Schul- und BildungswesenFachbereich Soziale Arbeit, Bildung und Erziehung10115485-9Hochschule Neubrandenburg01.09.2005 -dggGrad-verleihende Institution6053438-2Hochschule NeubrandenburgFachbereich Soziale Arbeit, Bildung und ErziehungdggGrad-verleihende Institutionurn:nbn:de:gbv:519-thesis2009-0467-2frei zugänglich (Open Access)Lizenz Metadaten: CC0Nutzungsrechte erteiltalle Rechte vorbehalten 2010-03-04T13:09:52.330Z 2022-05-05T12:40:17.547Z editorT administrator fulltext file/dbhsnb_thesis_0000000288/dbhsnb_derivate_0000000461/Diplomarbeit-Weigend-2009.pdf [xslt]Saxon [urn]urn:nbn:de:gbv:519-thesis2009-0467-2 dbhsnb/thesis2009-0467 621684848 urn:nbn:de:gbv:519-thesis2009-0467-2 Maja-Carola Weigend Weigend Maja-Carola Legasthenie - Vom Umgang mit individuellen Lernwegen Diplomarbeit diploma thesis Hochschule Neubrandenburg, 2010 Mit dieser Arbeit wird speziell der Umgang mit Kindern untersucht, deren individuellen Wege der Aneignung des Lesens und Schreibens im Kontext von Schule als gestört und somit als abweichend problematisiert werden. Ziel und Herausforderung dieser Arbeit soll es sein, den selbstverständlich gewordenen… open_access 2010 2010 epoch:21th_century rfc5646:de doctype:epub.diplomathesis accesscondition:openaccess SDNB:370 ghb:GHB25 institution:HSNB.SBE state:published 1731990042306412544