0 0 id:dbhsnb_thesis_0000000140 xml mycoreobject dbhsnb_thesis_0000000140 dbhsnb_thesis_0000000140 dbhsnb thesis dbhsnb_derivate_0000000240 2022-05-05T12:39:17.452Z 2009-09-07T13:26:18.391Z administrator editorT published 1 dbhsnb_derivate_0000000240 true true derivate_types:fulltext state:published doctype:epub doctype:epub.diplomathesis rfc5646:de SDNB:370 institution:HSNB institution:HSNB.SBE accesscondition:openaccess licenseinfo:metadata licenseinfo:metadata.cc0 licenseinfo:deposit licenseinfo:deposit.rightsgranted licenseinfo:work licenseinfo:work.rightsreserved state:published doctype:epub doctype:epub.diplomathesis rfc5646:de SDNB:370 institution:HSNB institution:HSNB.SBE accesscondition:openaccess licenseinfo:metadata licenseinfo:metadata.cc0 licenseinfo:deposit licenseinfo:deposit.rightsgranted licenseinfo:work licenseinfo:work.rightsreserved Strukturen in Horteinrichtungen und Entwicklungsbedingungen für Kinder im Grundschulalter Structures in after school care centres and conditions of development for basic school aged children Strukturen in Horteinrichtungen und Entwicklungsbedingungen für Kinder im Grundschulalter gnd:10115485-9 gnd:6053438-2 gnd:10115485-9 gnd:6053438-2 Birgit Rathsack Werner Freigang Prof. Dr. Hans-Werner Klusemann Prof. Dr. Hochschule Neubrandenburg Hochschule Neubrandenburg Fachbereich Soziale Arbeit, Bildung und Erziehung Birgit Rathsack Werner Freigang Prof. Dr. Hans-Werner Klusemann Prof. Dr. Hochschule Neubrandenburg Hochschule Neubrandenburg Fachbereich Soziale Arbeit, Bildung und Erziehung Birgit Rathsack Neubrandenburg Hochschule Neubrandenburg epub.diplomathesis urn:nbn:de:gbv:519-thesis2009-0091-6 Hort Schulkind Hortstrukturen Sozialisationsbedingungen Die Arbeit befasst sich analytisch mit den in der Praxis am häufigsten angewandten Hortstrukturen (geschlossener, offener und halboffener Hort). Dazu wurden anhand der Lebenslauftheorie von Erikson und der Sozialpädagogik der Lebensalter von Böhnisch Kriterien erarbeitet und operationalisiert, mit denen die Hortstrukturen hinsichtlich ihrer Bedingungen für eine gelingende Sozialisation von Grundschulkindern untersucht wurden. This thesis is concerned analytically with in expierence mostly applied structures in after school care centres (closed, opened and halfopened after school care centre). For this purpose criteria were elaborated and put into operation by the theory of vita by Erikson and the social pedagogy of all ages by Böhnisch. With these theories the structures of after school care centres were analysed concerning its conditions for a positive socialisation of primary school children. 2009 2009 epub.diplomathesis 1 Diplomarbeit-Rathsack-2009.pdf 19645430 1b996b476a9ee528732e40292640c9e2 dbhsnb/thesis2009-0091609701266MODS updated during DBHSNB migration in Mai 2022HochschulschriftBirgitRathsackautVerfasserInStrukturen in Horteinrichtungen und Entwicklungsbedingungen für Kinder im GrundschulalterStructures in after school care centres and conditions of development for basic school aged childrendeWernerFreigangProf. Dr.dgsAkademischeR BetreuerInHans-WernerKlusemannProf. Dr.dgsAkademischeR BetreuerInHochschule NeubrandenburgNeubrandenburg2009monographic20092009Hochschulbibliothek NeubrandenburgNeubrandenburg20092009Hochschulbibliothek Neubrandenburghttps://digibib.hs-nb.de/resolve/id/dbhsnb_thesis_0000000140Die Arbeit befasst sich analytisch mit den in der Praxis am häufigsten angewandten Hortstrukturen (geschlossener, offener und halboffener Hort). Dazu wurden anhand der Lebenslauftheorie von Erikson und der Sozialpädagogik der Lebensalter von Böhnisch Kriterien erarbeitet und operationalisiert, mit denen die Hortstrukturen hinsichtlich ihrer Bedingungen für eine gelingende Sozialisation von Grundschulkindern untersucht wurden.This thesis is concerned analytically with in expierence mostly applied structures in after school care centres (closed, opened and halfopened after school care centre). For this purpose criteria were elaborated and put into operation by the theory of vita by Erikson and the social pedagogy of all ages by Böhnisch. With these theories the structures of after school care centres were analysed concerning its conditions for a positive socialisation of primary school children.HortSchulkindHortstrukturenSozialisationsbedingungen370 Erziehung, Schul- und BildungswesenFachbereich Soziale Arbeit, Bildung und Erziehung10115485-9Hochschule Neubrandenburg01.09.2005 -dggGrad-verleihende Institution6053438-2Hochschule NeubrandenburgFachbereich Soziale Arbeit, Bildung und ErziehungdggGrad-verleihende Institutionurn:nbn:de:gbv:519-thesis2009-0091-6frei zugänglich (Open Access)Lizenz Metadaten: CC0Nutzungsrechte erteiltalle Rechte vorbehalten 2009-09-07T13:26:18.391Z 2022-05-05T12:39:17.452Z editorT administrator fulltext file/dbhsnb_thesis_0000000140/dbhsnb_derivate_0000000240/Diplomarbeit-Rathsack-2009.pdf [xslt]Saxon [urn]urn:nbn:de:gbv:519-thesis2009-0091-6 dbhsnb/thesis2009-0091 609701266 urn:nbn:de:gbv:519-thesis2009-0091-6 Birgit Rathsack Rathsack Birgit Strukturen in Horteinrichtungen und Entwicklungsbedingungen für Kinder im Grundschulalter Diplomarbeit diploma thesis Hochschule Neubrandenburg, 2009 Die Arbeit befasst sich analytisch mit den in der Praxis am häufigsten angewandten Hortstrukturen (geschlossener, offener und halboffener Hort). Dazu wurden anhand der Lebenslauftheorie von Erikson und der Sozialpädagogik der Lebensalter von Böhnisch Kriterien erarbeitet und operationalisiert, mit denen… open_access 2009 2009 epoch:21th_century rfc5646:de doctype:epub.diplomathesis accesscondition:openaccess SDNB:370 ghb:GHB25 institution:HSNB.SBE state:published 1731989980342910976